“孩子每天都會預習要學的知識，可成績就是上不去。”家長李女士咨詢，如何做好有效預習。

“一個會預習的學生，一定是具備自主學習和思考能力的。而這兩種能力，是一個人終身學習的兩個核心支柱。”咸寧高新實驗外國語學校老師唐光進說。那么，如何有效預習呢？

一定要動筆。別光是把課文瀏覽一遍，這樣預習既耽誤時間，又沒有意義。一定要讓孩子拿著筆預習，把好詞好句畫下來，不認識的字詞查字典，標注拼音。數學標注出重點概念和公式，英語畫出重點句型。尤其是自己看不懂，有疑問的地方，更要重點標注，這就是上課需要認真聽的地方。

一定要思考。語文的課后問題，數學和英語的練習冊，都可以選幾道題做一下。上課時再跟老師核對答案，找到沒學懂的地方，上課認真聽，如果還是沒能解除疑問，就要積極舉手向老師求助，一定要搞明白了再下課。

一定要總結預習收獲與困惑，做好反思。要找到新知識與舊知識的鏈接，這一課的寫作手法，我們之前學的文章里，有用到過的嗎？這個面積計算方法，是如何推導出來的？用到了哪些之前學過的知識？同時也可以嘗試，尋找知識與生活的聯系，比如學習《黃山奇石》這一課，就可以想想自己生活中爬山時的經歷，這樣才能更好地理解作者想表達的意思。

學生通過預習，自己找出重點難點，帶著問題去聽課，老師也是給孩子答疑解惑的，孩子整體的學習狀態就會有翻天覆地的變化。

唐光進說，課前預習是學習必不可少的方法。做好課前預習，不僅可以明確新知的重點和難點，發現不懂的問題，使自己在課堂上有針對性的學習，而且有益于培養自學能力，增強創新意識。學習重在發現、探索、創新和應用，要學好就要養成良好的預習習慣。

記者　朱亞平